Thèses soutenues

2021

  • MORIE Wielfrid (Thèse soutenue le 1 juillet, 2021)
    Modèles et outils pour trouver des Jeux Educatifs Numériques
  • MAHDI Oussema (Thèse soutenue le 22 juin, 2021)
    Modèle et outil pour assister la scénarisation des activités pédagogiques orientées RV
  • GIRAUDEAU Phillipe (Thèse soutenue le 22 mars, 2021)
    Interactions dans des environnements tangibles et augmentés pour découvrir, comprendre et apprendre
  • AVRY Sunny (Thèse soutenue le 18 janvier, 2021)
    Beyond the dichotomy between the socio-cognitive and socio-emotional spaces : the pervasive role of emotions in collaborative problem-solving

2020

  • HALLIFAX Stuart (Thèse soutenue le 18 décembre, 2020)
    Adaptive gamification of digital learning environments
  • DAOUDI Ibtissem (Thèse soutenue le 15 décembre, 2020)
    De l’évaluation à l’adaptation d’un environnement de jeu sérieux : application à la gestion de crise
  • Proust-Androwkha Sonia (Thèse soutenue le 15 décembre, 2020)
    Perceptions de présence des pairs dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint et à distance : le cas d’apprenants inscrits en Master deuxième année Ingénierie Pédagogique Multimodale et Recherche en Formation des Adultes.
  • Koné Malik (Thèse soutenue le 14 décembre, 2020)
    Collaviz: un prototype pour la détection et la visualisation des dynamiques collectives dans les forums des MOOC
  • VU Hang (Thèse soutenue le 3 décembre, 2020)
    Aider les enseignants pendant la phase d'élaboration du scénario pédagogique par une approche ontologique de la modélisation des connaissances tâches-techniques du domaine considéré.
  • Lachand-Pascal Valentin (Thèse soutenue le 6 novembre, 2020)
    Approche centrée activité pour la conception et l'orchestration d'activités numériques en classe
  • CRISCI Rosamaria (Thèse soutenue le 19 octobre, 2020)
    Etude des conditions de viabilité d'une approche basée sur l'algorithmique et la programmation pour l'apprentissage de la division euclidienne à l'école primaire
  • Ghassoub Abderrahim (Thèse soutenue le 2 octobre, 2020)
    Étude des facteurs déterminants l'acceptation et l'usage des Technologies de l'information et de la communication dans les pratiques pédagogiques par les enseignants de l'enseignement scolaire au Maroc.
  • EZ-ZAOUIA Mohamed (Thèse soutenue le 2 septembre, 2020)
    Factors for Dashboards Design and Use to Inform Teachers' Practices In-situ.
  • BRUN RAMOUSSE Véronique (Thèse soutenue le 9 juillet, 2020)
    Partage de l'étayage entre un enseignant et un EIAH lors d'une séance en Biologie
  • COULAND Quentin (Thèse soutenue le 27 mai, 2020)
    Contribution à l'apprentissage humain de gestes à l'aide de techniques de clustering pour l’analyse de mouvements capturés.

2019

  • DESPREZ Thibault (Thèse soutenue le 5 décembre, 2019)
    Conception et évaluation de kits robotiques pédagogiques. Études écologiques et expérimentales sur l’impact de l’intégration de la robotique dans le milieu scolaire, en matière d’acceptabilité, de motivation et de connaissances.
  • LATIMIER Alice (Thèse soutenue le 22 novembre, 2019)
    L'optimisation de l'apprentissage par récupération en mémoire pour promouvoir la rétention à long terme de nouvelles connaissances
  • CIGUENE Richardson (Thèse soutenue le 14 novembre, 2019)
    Génération automatique de sujets d’évaluation individuels en contexte universitaire
  • Harrak Fatima (Thèse soutenue le 25 octobre, 2019)
    Analyse de questions d’apprenants et de profils associés dans des environnements en ligne
  • DABBEBI Inès (Thèse soutenue le 11 octobre, 2019)
    Conception et génération dynamique de tableaux de bord d'apprentissage contextuels
  • Bourrier Yannick (Thèse soutenue le 21 juin, 2019)
    Diagnostic et prise de décision pour la construction de compétences non-techniques en situation critique
  • LEBIS Alexis (Thèse soutenue le 22 mai, 2019)
    Capitaliser les processus d'analyse de traces d'apprentissage : modélisation ontologique & assistance à la réutilisation
  • CARRILLO Rubiela (Thèse soutenue le 11 mars, 2019)
    Suivi de l'engagement des apprenants lors de la construction de cartes mentales à partir de traces d'interaction.

2018

2017

  • GRACIA-MORENO Carolina (Thèse soutenue le 11 décembre, 2017)
    Rôle d’un espace de travail numérique privé dans une activité d’édition collaborative de cartes conceptuelles. Cas d’étude en lycée
  • VENANT Rémi (Thèse soutenue le 8 décembre, 2017)
    Les learning analytics pour promouvoir l’engagement et la réflexion des apprenants en situation d’apprentissage pratique
  • LOUP Guillaume (Thèse soutenue le 4 décembre, 2017)
    Conception et Développement d’interactions immersives pour jeux sérieux
  • DIATTARA Awa (Thèse soutenue le 20 octobre, 2017)
    Acquisition de connaissances pour des EIAH destinés à enseigner des méthodes de résolution de problèmes
  • TOURE Carine Edith (Thèse soutenue le 19 octobre, 2017)
    Capitalisation pérenne de connaissances industrielles : vers des méthodes de conception incrémentales et itératives centrées sur l'utilisateur.
  • BONNAT Catherine (Thèse soutenue le 10 juillet, 2017)
    Etayage de l’activité de conception expérimentale par un EIAH pour apprendre la notion de métabolisme cellulaire en terminale S
  • THAI Le Vinh (Thèse soutenue le 23 juin, 2017)
    Modèles et outils pour favoriser l'articulation entre la généricité d'un assistant intelligent et les spécificités de son usage en EIAH
  • PEREZ-ROSILLO Taima Del Carmen (Thèse soutenue le 20 juin, 2017)
    Un modèle dédié à la conception et l’analyse de ressources numériques visant leur appropriation par les élèves
  • CHAABOUNI Mariem (Thèse soutenue le 16 mai, 2017)
    Assistance à la réutilisation de scénarios d'apprentissage : une approche guidée par l'évaluation du contexte d'usage à base d'indicateurs
  • TONG Lili (Thèse soutenue le 5 mai, 2017)
    Conception et analyse d’activités collaboratives pour environnement multi-surfaces
  • GUFFROY Marine (Thèse soutenue le 7 avril, 2017)
    Adaptation de méthodes d’évaluation dans le cadre de la conception d’une application numérique pour un jeune public avec troubles du spectre autistique - Étude au cours de la conception et de l'évaluation de l’application çATED au sein d'une ULIS TED

2016

2015

  • Monterrat Baptiste (Thèse soutenue le 11 décembre, 2015)
    Un système de ludification adaptative d'environnements d'apprentissage fondé sur les profils de joueur des apprenants
  • Silvestre Franck (Thèse soutenue le 25 novembre, 2015)
    Conception et mise en oeuvre d'un système d'évaluation formative pour les cours en face à face dans l'enseignement supérieur
  • TOUSSAINT Ben-Manson (Thèse soutenue le 12 octobre, 2015)
    Apprentissage automatique à partir de traces multi-sources hétérogènes pour la modélisation de connaissances perceptivo-gestuelles
  • JI Min (Thèse soutenue le 27 avril, 2015)
    Exploiting Activity Traces and Learners’ Reports to Support Self-Regulation in Project-based Learning

2014

  • Miled Mahdi (Thèse soutenue le 26 novembre, 2014)
    Ressources et parcours pour l'apprentissage du langage Python : aide à la navigation individualisée dans un hypermédia épistémique à partir de traces
  • Ginon Blandine (Thèse soutenue le 15 septembre, 2014)
    Modèles et outils génériques pour mettre en place des systèmes d'assistance épiphytes
  • Marne Bertrand (Thèse soutenue le 10 juillet, 2014)
    Modèles et outils pour la conception de jeux sérieux : une approche meta-design
  • Champalle Olivier (Thèse soutenue le 4 juillet, 2014)
    Capitalisation et partage de connaissances d’analyse de traces numériques d’activité : Assister le suivi de l'activité dans les environnements de formation à base de simulateur pleine échelle.

2013

  • Lallé Sébastien (Thèse soutenue le 11 décembre, 2013)
    Assistance à la construction et la comparaison de techniques de diagnostic des connaissances dans les EIAH
  • Delomier Florent (Thèse soutenue le 10 décembre, 2013)
    Jeux Pédagogiques Collaboratifs situés : conception et mise en oeuvre dirigée par les modèles
  • Chebil Hajer (Thèse soutenue le 29 octobre, 2013)
    Corpus de traces d'activité dans les EIAH: modélisation, étude d'une plateforme de gestion, et application à la construction de corpus de référence
  • Orliac Charlotte (Thèse soutenue le 20 septembre, 2013)
    Modèles et outils pour la conception de Learning Games en Réalité Mixte
  • Abedmouleh Aymen (Thèse soutenue le 11 juillet, 2013)
    Approche Domain-Specific Modeling pour l'opérationnalisation des scénarios pédagogiques sur les plateformes de formation à distance
  • Gicquel Pierre-Yves (Thèse soutenue le 17 mai, 2013)
    Proximités sémantiques et contextuelles pour l'apprentissage en mobilité. Application aux visites de musée.
  • Barhoumi Zaara (Thèse soutenue le 24 avril, 2013)
    Traitement et représentation des données temps issues de la trace de l'utilisation d’un stylo numérique dans un contexte de recherche en éducation
  • Butoianu Valentin (Thèse soutenue le 4 avril, 2013)

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1994

  • Desmoulins Cyrille (Thèse soutenue le 2 février, 1994)
    Étude et réalisation d'un système tuteur pour la construction de figures géométriques