Formation à distance
Utilisation des technologies en éducation
Usages des tehcnologies

- Supports pédagogiques (Scénarisation de contenu pédagogique, Outils Auteurs, Jeux sérieux, Apprentissage des langues)
- Assistance des enseignants et suivi des apprenants (Personnalisation et adaptation des EIAH, Analyse des données éducatives, Mémoires d’activités et annotations, Apprentissage pervasif en milieu éducatif) 
- Outils et modèles pour les EIAH (Modélisation de l’apprenant, Ontologies des éléments liés à la sémantique pédagogique , etc.)

Conception et évaluation de sites web de formation, ontologies et ressources pour le e-learning, réalité virtuelle et formation

- Conception , opérationnalisation, adaptation de situations pédagogiques ;
- Modélisation de l’observation et analyse de traces ;
- Interactions avancées et collaboratives pour l’ apprentissage.

Facteurs humains en recherche d'informations, Caractérisation de l'utilisateur et Modélisation prédictive, Modélisation hybride, Éducation et numérique

• Psychologie cognitve des technologies pour l'apprentissage et la formation
• Thème général avec trois directions de recherche
• Traitement cognitif des documents multimédias: en particulier compréhension des animations interactives dans les domaines scientifiques et techniques
• Avec une ouverture sur le domaine de la santé et des transports à partir d'images interactives et de réalité virtuelle
• Apprentissages sur simulateur haute et faible fidélité

- jeux numériques et apprentissage
- enseignement de l'informatique

- conception d’artefacts informatiques techniques (micromondes, simulations, tuteurs intelligents, jeux pour l’apprentissage, environnements collaboratifs, etc.)
- conception de descriptions calculables de leur utilisation (scénarios d’apprentissage, d’encadrement, etc.)
- conception de modèles computationnels des connaissances épistémiques et didactiques et de fonctionnalités associées (mécanismes de rétroaction, supervision, etc.)

• Environnements Informatiques supports d’évaluations des apprentissages 
• Sensibilité au contexte, Adaptation et Personnalisation dans les environnements virtuels 3D
• Détection des étudiants en difficulté dans les environnements en ligne et remédiations associées grâce aux sciences de l'apprendre (learning sciences)

Tools and infrastructures to support working and learning collaborative activities

Éducation et humanités numériques 
Technologies et activités pédagogiques en milieux contraints
Interactions multimodales médiées 
Santé et communication médiatisée
Médiations et patrimoine

• Scénarisation d’activités d’apprentissage
• Modélisation et prise en compte de l’Awareness
• Monitoring et Régulation des activités collaboratives
• Systèmes collaboratifs mobiles
• Analyse du processus d’appropriation
• Modélisation du contexte d’usage
• Analyse de comportements
• Mise en œuvre de l’adaptation
• Réalité augmentée
• Styles d’interaction : interactions tangibles, interactions en mobilité

analyse des instruments, des savoirs et des savoir-faire associés, étude de l’informatisation des disciplines et de la formation.

documents multimédia et apprentissage ; écriture collaborative médiatisée ; conception centrée utilisateur de technologies éducatives ; communication et apprentissage collaboratif médiatisés par ordinateur ; dimensions régulatives et affectives de l'apprentissage à distance ; technologies positives pour l'apprentissage ; hybridation dans l'enseignement et l'apprentissage ; suivi et outils de suivi pour l'apprentissage ; conception et fabrication numérique dans et pour l'éducation ; design pédagogique et environnements pour l'enseignement orienté projets ; apprentissage en sciences citoyennes ; intelligence artificielle et intelligence narrative ; jeux vidéo pour l’apprentissage ; simulations pédagogiques ; récit interactif ; environnements virtuels pour l’apprentissage

• Learning Analytics
• IA pour l'éducation
• Adaptive Learning 
• Raisonnement à Partir de l’Expérience Tracée
• Acquisition de connaissances
• Modélisation de l’expérience dans des systèmes à base de traces modélisées
• Assistance à l’utilisateur
• Personnalisation des EIAH : modélisation de l’apprenant, génération d’activités adaptées
• Analyse de l’activité des utilisateurs d’environnements numériques
• Traitement des données et des connaissances
• Raisonnement Web embarqué et contraint