These-Tong
Les environnements multi-surfaces (MSE) combinent de manière flexible plusieurs surfaces interactives pour former un espace d'information continu. Les grandes surfaces, telles que les tables tactiles et les écrans muraux, sont souvent utilisées comme espace partagé pour coordonner les efforts; les surfaces mobiles, tels que tablettes et smartphones, sont souvent utilisées comme espaces personnels prenant en charge les tâches individuelles. Les environnements multi-surfaces ont prouvé leur utilité pour les activités collaboratives co-localisées, notamment pour des activités collaboratives complexes de résolution de problèmes et de prise de décision. Cependant, de nombreux défis restent ouverts, notamment liés à la diversité des environnements multi-surfaces en terme de configurations possibles, et de variabilité des dispositifs, et des activités associées. Dans ce contexte, le développement d'activités collaboratives pour environnements multi-surfaces reste complexe, et peu d’outils, à la fois théoriques et techniques en facilite le développement.
Cette dissertation étudie comment les environnements multi-surfaces peuvent soutenir la collaboration et l'apprentissage collaboratif. Elle analyse la façon dont la configuration et la forme des dispositifs façonnent les comportements collaboratifs des utilisateurs et propose des recommandations pour la conception d'activités collaboratives dans les environnements multi-surfaces. Elle offre également un outil de prototypage rapide, qui peut être facilement utilisé par des non-experts, tels que des enseignants, afin de créer des activités de prise de décision collaborative.
Multi-surface environments (MSEs) combine several of surfaces in a variety of physical arrangements to form a seamless information space. The large surfaces, such as tabletops and wall-displays are often used as a shared space to coordinate efforts, and handheld devices, such as tablets and smartphones are regarded as personal space supporting individual tasks. MSEs have shown benefits for supporting co-located activities, especially the ones involving rich data exploration, such as complex collaborative problem-solving and decision-making activities. However, the diversity of MSE also raises questions and challenges, as different configuration and devices factors of MSE can be suited for different kinds of activities, and developing collaborative activities in MSE remains complex.
This dissertation studies how MSE can support users' collaboration in general, and collaborative learning specifically. It provides insights on how the configuration and form factors of devices in MSE shape users' collaborative behaviors, and offers implications on designing collaborative activities in MSE. It also contributes with a rapid prototyping tool, which can be easily used by non-experts, such as teachers, to create collaborative decision-making activities in MSE.
Youssef Amghar, Professeur, INSA-Lyon
- Audrey Serna, Maître de Conférences, INSA-Lyon, Co-directeur de thèse
- Aurélien Tabard, Maître de Conférences, Université Lyon 1, Co-directeur de thèse
- Sébastien George, Professeur, Université du Maine, Co-directeur de thèse
Vendredi 5 mai, à 14h00 en Amphithéâtre Emilie du Châtelet, Bibliothèque Marie Curie,
sur le campus de la Doua, 31 avenue Jean Capelle, 69100 VILLEURBANNE.
La présentation se déroulera en anglais.
- Nadine Couture, Professeur, ESTIA, Rapporteur
- Stéphanie Buisine, Professeur, EICESI Paris Nanterre, Rapporteur
- Andres Lucero, Associate Professor, Aalto University, Examinateur
- Olivier Chapuis, Chargé de Recherche, Université Paris-Sud, Examinateur
- Audrey Serna, Maître de Conférences, INSA-Lyon, Co-directeur de thèse
- Aurélien Tabard, Maître de Conférences, Université Lyon 1, Co-directeur de thèse
- Sébastien George, Professeur, Université du Maine, Co-directeur de thèse
- Youssef Amghar, Professeur, INSA-Lyon, Directeur de thèse
Dernière mise à jour : 1 mai, 2017 - 14:32
