Le projet VERITY (https://verityproject.eu/) mène une enquête afin d'explorer la manière dont les femmes scientifiques, toutes disciplines et tous pays confondus, perçoivent et s'engagent dans la communication scientifique. Vos contributions contribueront à façonner les futurs outils et recommandations visant à renforcer la confiance dans la science et à promouvoir l'équité dans les pratiques de communication.

Si vous travaillez ou si vous avez travaillé récemment sur des sujets dans ce domaine, votre participation serait précieuse.

https://kupsych.fra1.qualtrics.com/jfe/form/SV_6FJ8tfxEMHmzpWK

Les porteurs du Programme Prioritaire de Recherche Sciences pour l'Éducation ont animé un premier webinaire d'informations sur le programme prioritaire de recherche (PPR) "Sciences pour l'Éducation" le 4 juillet après-midi. Plus de 150 personnes y ont participé.

Dans le cadre de leur recherche, Klara Kovarski (LaPsyDÉ), Marina Tual (LaPsyDÉ), Manon Laurent (ACTé) et Fréderic Lagneau (INSPE-Paris) aimeraient connaître l’avis des collègues sur la notion de preuve en éducation.

Il s’agit d’un questionnaire anonyme et rapide. Il s'adresse à des chercheuses et chercheurs universitaires francophones en psychologie, sciences de l'éducation ou économie (doctorant.es, postdoctorant.es et membres permanents).

Dans la continuité de l'atelier "EIAH et didactiques : apports et intérêts mutuels" organisé dans le cadre de la conférence EIAH 25
(vous pouvez consulter le support issu de cet atelier : https://archive-ouverte.unige.ch/unige:185810)
il est proposé un webinaire, organisé conjointement par l 'ARDIST, l'ARDM et l'ATIEF :