Ce livre développe une théorie de pourquoi et comment nous nous approprions les technologies numériques (dimensions psychologiques, sociales et technologiques) et en tire les implications pour la conception mais, également, pour mieux contrôler notre rapport à ces technologies.
Il synthétise par ailleurs les différents travaux sur la question.

Aujourd’hui, lorsque l’on parle de développement d’une pensée informatique pour les étudiants et les formateurs, il est primordial d’interroger les choix opérationnels pour une intégration critique des évolutions technologiques dans les pratiques et dans les métiers.