Thèse : Conception et usage des tableaux de bord d’apprentissage sensibles aux contextes culturels
Soumis par rvenant le 2 septembre, 2025 - 07:17Le Mans Université propose une thèse en EIAH qui débutera en octobre 2025.
Archive de toutes les offres d'emploi
MCF à IMT Nord Europe
Soumis par mlefevre le 26 août, 2025 - 10:34Ouverture d'un poste de Maître de Conférence en CDI à IMT Nord Europe autour de l'analyse des données et de l'IA pour l'humain.
Le profil suggéré est plutôt orienté santé, mais la ou le recruté(e) pourrait toutefois venir renforcer les thématiques EIAH de l'équipe.
L'offre se trouve à cette adresse : https://institutminestelecom.recruitee.com/o/enseignante-chercheuse-ou-e...
Thèse en sciences du langage
Soumis par mlefevre le 18 août, 2025 - 13:03Proposition de thèse en PJ, financée dans le cadre du programme d'Alliance d'universités européennes Colours dont l'université du Mans est partenaire.
Les candidatures sont attendues jusqu'au 10/09 prochain.
Postdoctorat 18 mois sociologie/sciences de l'éducation
Soumis par mlefevre le 21 juillet, 2025 - 11:20Le Centre Max Weber (Lyon) recrute une personne en contrat postdoctoral CNRS sur les inégalités dans l'enseignement supérieur, pour une durée de 18 mois à partir d'octobre 2025 (date négociable). Il s'agira notamment de mettre en œuvre des analyses quantitatives sur les choix d’orientation des lycéens et les trajectoires dans l’enseignement supérieur.
PhD – Critical Thinking and Generative AI in Higher Education
Soumis par mlefevre le 11 juillet, 2025 - 10:12Supported by the ANITI project (Artificial and Natural Intelligence Toulouse Institute), in collaboration with the IRIT and CLLE laboratories.
PhD for a fully funded position focusing on the development of students’ critical thinking competencies in the context of Generative AI use in higher education.
This project aims to better understand how learners interact with AI tools (such as large language models) and how to support them in using these tools responsibly, reflectively, and effectively.
