Aujourd’hui, lorsque l’on parle de développement d’une pensée informatique pour les étudiants et les formateurs, il est primordial d’interroger les choix opérationnels pour une intégration critique des évolutions technologiques dans les pratiques et dans les métiers.

Les articles retenus révèlent des stratégies pédagogiques innovantes, centrées sur l’apprenant et mises en œuvre de manière opérationnelle avec différents publics en milieu écologique. Dans une approche d’amélioration continue, les choix et résultats concrets sont questionnés. Ils méritent une attention qui, malgré les limites liées aux contextes d’expérimentation, permettent aux auteurs d’apporter leur contribution pour soutenir la pensée informatique et algorithmique.

Numéro coordonné par
W. NUNINGER de l'Univ. Lille, CNRS, Centrale Lille, UMR 9189 CRIStAL, F-9000 Lille, France
O. NEUHAUS de la Haute Ecole Fédérale en Formation Professionnelle, Suisse
M. RAMALHO de l'Ecole de Métiers de Fribourg, Suisse