Aujourd’hui, les environnements d’apprentissage dans l’enseignement supérieur ou dans l’entreprise sont très divers, et les artefacts qu’ils contiennent, et qui sont mobilisés comme instruments dans les situations d’apprentissage, sont multiples, et se combinent en systèmes de ressources, tant matérielles que symboliques et humaines. Les équipements de simulation en santé, de réalité augmentée pour accompagner l’activité humaine, les jumeaux numériques d’installations industrielles, les fablabs et les laboratoires de prototypage, les salles équipées pour l’utilisation de la réalité virtuelle... voire les « environnements personnels d’apprentissage » construits par les apprenants eux-mêmes sont des exemples de ces nouveaux environnements d’apprentissage.

Comprendre les situations d’apprentissage instrumentées qui mettent en œuvre de tels environnements soulève de nombreuses questions, à deux niveaux : au niveau des situations elles-mêmes, au niveau des cadres théoriques à mobiliser pour les comprendre. Construire ces nouvelles situations d’apprentissage instrumentées pose aussi des questions de conception spécifiques. A toutes ces questions, il y a aujourd’hui peu de réponses, qu’elles proviennent de chercheurs ou d’expérimentations, d’où la proposition de ce colloque, qui permettra de faire un point d’étape sur ce champ de recherches.

Ce colloque devait initialement se tenir les 4 et 5 novembre 2020. Mais, compte tenu des incertitudes liées à la crise sanitaire, le comité scientifique du colloque avait décidé en juin de le reporter au printemps 2021. Le colloque aura bien lieu comme prévu les 31 mars et 1er avril 2021. Il aura lieu à Rouen, comme initialement annoncé, si les conditions sanitaires le permettent, sinon il se déroulera en ligne. La décision sera prise avant d’ouvrir les inscriptions.